แผนการสอน การเตรียมแผนหลักสูตร ค้นหาจำนวนสัปดาห์ และชั้นเรียนที่ตรงกับหลักสูตรของคุณในช่วงเวลาที่กำหนด และร่างปฏิทินพื้นฐาน ตัดสินใจว่าหัวข้อ การอ่าน แนวคิด หรือกิจกรรมใดที่จะครอบคลุมในแต่ละเซสชั่น นอกจากนี้ การวางแผนการศึกษาเมื่องานถึงกำหนดและวันสำคัญอื่นๆ คุณสามารถเปลี่ยนกำหนดการของคุณในภายหลังได้หากต้องการ
แต่ให้คิดเสมอว่าคุณวางแผนหลักสูตรของคุณอย่างไร เพื่อช่วยให้นักเรียนบรรลุเป้าหมายการเรียนรู้ของคุณ ตัวอย่างเช่น คุณสามารถวางแผนครอบคลุมหัวข้อ และงานที่ซับซ้อนมากขึ้นได้ในภายหลัง ในทำนองเดียวกัน คุณสามารถวางแผนกิจกรรมได้ตั้งแต่เนิ่นๆ เพื่อช่วยให้เห็นว่า นักเรียนพร้อมสำหรับหลักสูตรเพียงใด และเพื่อระบุด้านที่อาจต้องให้ความสนใจเป็นพิเศษ
คิดเกี่ยวกับการวางแผนงานและกิจกรรมในจังหวะที่นักเรียนสามารถรับมือได้ ตัวอย่างเช่น คุณอาจไม่ต้องการมอบหมายงานใหญ่ในทันที ก่อนหรือหลังการสอบหลัก อย่าลืมบล็อกวันหยุดหรือวันอื่นๆ เมื่อโรงเรียนของคุณปิด ไม่มีอะไรจะเลวร้ายไปกว่าการเตรียมหลักสูตรที่สวยงามเพียงเพื่อจะพบว่า คุณได้กำหนดการสอบสำหรับวันหยุด เขียนเวอร์ชันของหลักสูตรของคุณ
องค์ประกอบเฉพาะของรายวิชา เช่นเดียวกับลำดับที่ปรากฏ จะแตกต่างกันไปตามข้อกำหนดของหลักสูตร หรือของสถาบัน อย่างไรก็ตาม นักเรียนมักจะรวมหัวข้อเกี่ยวกับข้อมูลพื้นฐาน ชื่อหลักสูตรหรือหมายเลข เวลาประชุม เวลาทำการ ข้อมูลติดต่อ คำอธิบายรายวิชา วัตถุประสงค์การเรียนรู้ วัสดุ หนังสือหรืออุปกรณ์อื่นๆ ที่จำเป็นสำหรับหลักสูตรหรือรายการทรัพยากรที่มีประโยชน์
ข้อกำหนดต่างๆ การสอบ งานเขียน การนำเสนอ การเข้าร่วม ฯลฯ นโยบายการประเมินผล นโยบายการจัดการหลักสูตร การเข้าร่วม การใช้เทคโนโลยี ฯลฯ คําชี้แจงเกียรติยศรหัสเกียรติยศ อธิบายความคาดหวังในการต่อสู้กับการลอกเลียนแบบ เป็นต้น การจัดตารางการประชุม การสอบ การมอบหมายงาน และวันสำคัญอื่นๆ การสร้างแผนการสอน กำหนดเป้าหมายการเรียนรู้ของคุณสำหรับแต่ละช่วงชั้นเรียน
เช่นเดียวกับหลักสูตรของคุณโดยรวมมีวัตถุประสงค์การเรียนรู้แบบกว้างๆ ที่กำหนดไว้ในหลักสูตรของคุณ แผนการสอนแต่ละแผนควรร่างวัตถุประสงค์เฉพาะ หากคุณออกแบบหลักสูตรและแผนหลักสูตรได้ดี ก็ไม่น่าจะยากเกินไป หัวข้อของวันนี้คืออะไร การอ่าน แนวคิด วิธีการ ฯลฯ อยากให้นักเรียนเรียนรู้อะไร นักเรียนต้องการที่จะสามารถเข้าใจหรือเข้าใจอะไรเมื่อจบชั้นเรียน
คิดว่าคุณจัดการเวลาเรียนอย่างไร แผนการสอน ของคุณควรมีกิจกรรมที่เหมาะสมกับเวลาที่จัดสรรให้กับชั้นเรียน อย่าพยายามทำมากเกินไป แต่ต้องแน่ใจว่าใช้เวลาเรียนอย่างมีประสิทธิภาพ บางคนพบว่าการเขียนไทม์ไลน์คร่าวๆ สำหรับแต่ละบทเรียนมีประโยชน์ ตัวอย่างเช่น เราจะใช้เวลา 10 นาทีในกิจกรรม A และ 20 นาทีในกิจกรรม B
จัดลำดับความสำคัญของกิจกรรม หรือวัตถุประสงค์การเรียนรู้ วางสิ่งที่คุณจะพูดถึงกับนักเรียนในช่วงต้นบทเรียนอย่างแน่นอน หากมีคนอื่นที่ไม่บังคับหรือสามารถละเว้นได้ หากคุณถูกกดดันเรื่องเวลา ให้วางไว้ที่ส่วนท้ายของแผนการสอน
กำหนดคำนำ กลาง และท้าย ท่านสามารถช่วยให้นักเรียนเข้าใจข้อมูลที่ให้ไว้ในบทเรียนได้ หากท่านดูตัวอย่างก่อนแล้วจึงสรุป
ลองให้นักเรียนแนะนำสั้นๆ เมื่อเริ่มชั้นเรียน โดยอธิบายว่าคุณจะพูดถึงอะไรในวันนั้น กิจกรรม ประเด็นสำคัญ แนวคิด ฯลฯ หลังจากครอบคลุมเนื้อหาในบทเรียนกลางชั้นแล้ว ให้สรุปสิ่งที่คุณทำในเซสชั่นอย่างใกล้ชิด ซึ่งจะช่วยให้นักเรียนเก็บข้อมูล คุณยังสามารถขอให้นักเรียนไตร่ตรองสิ่งที่พวกเขาได้เรียนรู้ในการสนทนา หรือรูปแบบการเขียน พิมพ์แผนการสอนหากต้องการ คุณไม่จำเป็นต้องจดแผนการสอนของคุณหากคุณไม่ต้องการ
แม้ว่าคุณจะทำก็ไม่จำเป็นต้องเป็นเอกสารที่ยาว ไม่ว่าจะเขียนหรือแค่คิดอยู่ในหัว ตรวจสอบให้แน่ใจว่า แผนการสอนของคุณอธิบายวัตถุประสงค์การเรียนรู้ ในลักษณะที่มีประสิทธิภาพสำหรับคุณและนักเรียนของคุณ พร้อมที่จะเปลี่ยนแผนการสอนของคุณ แผนการสอนของคุณไม่ควรได้รับการแก้ไข หากคุณสังเกตเห็นว่ากิจกรรมบางอย่างทำงานได้ไม่ดี
คุณสามารถเช่น ย้ายไปทำอย่างอื่น หรือหากดูเหมือนว่านักเรียนต้องการหรือต้องการใช้เวลามากขึ้นในหัวข้อ หรือกิจกรรมเฉพาะ คุณก็สามารถทำได้ ยืดหยุ่นกับแผนการสอนของคุณตราบเท่าที่ช่วยให้บรรลุเป้าหมายการเรียนรู้ของคุณ การจัดการหลักสูตรของคุณ พูดคุยกับผู้สอนคนอื่นเกี่ยวกับหลักสูตรของคุณ คุณสามารถเรียนรู้มากมายเกี่ยวกับการสอน โดยพูดคุยแลกเปลี่ยนความคิดเห็นกับผู้สอนคนอื่นๆ
การพูดคุยกับอาจารย์ผู้สอนที่เคยสอนหลักสูตรเดียวกันหรือคล้ายกัน สามารถช่วยคุณได้ในการวางแผนหลักสูตรและแผนการสอน คุณยังสามารถรับแนวคิดจากพวกเขาได้ตลอดภาคเรียน เรียนรู้ว่าใครเป็นนักเรียนของคุณ คุณไม่จำเป็นต้องเป็นเพื่อนที่ดีที่สุดกับนักเรียนของคุณ อย่างไรก็ตาม การรู้บางอย่างเกี่ยวกับภูมิหลัง ความสนใจ และแผนการในอนาคตของพวกเขา สามารถช่วยให้คุณสอนพวกเขาได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น
หากคุณคุ้นเคยกับนักเรียนของคุณ คุณสามารถส่งเสริมสภาพแวดล้อมแบบมีส่วนร่วม ในทำนองเดียวกัน นักเรียนมีแนวโน้มที่จะมีส่วนร่วมในหลักสูตรมากขึ้นหากพวกเขารู้สึกว่า ผู้สอนเข้าใจและห่วงใยพวกเขา คุณสามารถขอให้นักเรียนตอบแบบสำรวจสั้นๆ ในช่วงเริ่มต้นของหลักสูตรที่อธิบายสิ่งใดสิ่งหนึ่งต่อไปนี้ ภูมิหลัง เหตุผลในการเลือกหลักสูตร หลักสูตรที่คล้ายกัน ความสนใจ ฯลฯ
นอกจากนี้ คุณยังสามารถพบปะกับนักเรียนเป็นรายบุคคลในช่วงเวลาทำการเพื่อสอน พวกเขารู้ แบบจำลองความหลากหลาย และความครอบคลุมสำหรับนักเรียน โดยอาศัยหลายมุมมองในหัวข้อที่กำหนด ถ้าคุณเช่น การสอน วรรณคดีอเมริกัน ตรวจสอบให้แน่ใจว่า หลักสูตรยอมรับมุมมองที่หลากหลาย รวมถึงมุมมองที่มาจากชนพื้นเมืองอเมริกัน ยุโรป แอฟริกา และเอเชีย ตลอดจนมรดกและมุมมองอื่นๆ
บทความอื่นๆ ที่น่าสนใจ : โครงสร้างเซลล์ หากได้รับปัจจัยทางเคมีต่างๆ จะเป็นอย่างไร
